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课程介绍
3.3.3全脑开发训练
三种颜色、三种形状、三种材质 制成的27个几何体 操作 反思 迁移

 

操作:以学具为载体,对儿童进行多感观刺激,通过双手   操作学具题型,对左右脑同时开发,协调发展。

反思:利用在学具操作中学到的思维方法和悟出的道理,   学会归类、判断、推理。


迁移:把操作中养成的“全面看、有序想、简练说”

   的思考问题能力,迁移到日常生活和学习中去。

能力提升:

·提升注意力的持续性、稳定性、分配性、切换性。

·提升视觉分辨、视觉宽度、视觉追踪。

·提升听动协调、听觉分辨、听觉记忆能力。


 

·提升空间感知能力,左右脑平衡能力,双手精 细操作能力。

·提升眼、耳、口、手、脑的协调能力。

·提升自我认识监控协调能力,培养听课、理解 、领悟能力。

·提高阅读、审题、归纳等能力,培养逆向思维 、变式思维能力。

 

磨刀不误砍柴工

    ——我们把学习方法和学习能力比做“刀”,把学到知识比做“柴”

 
 
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